PROPÓSITO
Desarrollar una metodología didáctica para los estudiantes de cuarto semestre que sea una herramienta en el desarrollo del reporte de un trabajo interdisciplinario que permita generar competencias en el manejo de información basandose en la temática de "La producción energética en México y el cambio climático".
Las materias participantes son:
Química I
Física II
Economía
Proyectos institucionales
Geometría analítica
miércoles, 3 de febrero de 2010
INTRODUCCIÓN
¿Has pensado alguna vez qué es lo que hace que puedas estudiar, correr o saltar? Es la energía que nos aportan los alimentos y el oxígeno del aire la que consumimos en todas las actividades que realizamos, por eso necesitamos respirar y comer, para reponerla.
Llamamos energía a la capacidad que tiene un cuerpo para producir un trabajo o provocar un cambio. Sin energía no habría Sol, ni plantas, ni animales, nada…, ni sería posible la vida.
Los seres humanos fabricamos máquinas y dispositivos que nos permiten transformar diversas manifestaciones de energía para facilitar nuestras actividades. Así el hombre ha diseñado plantas hidroeléctricas que transforman la energía hidraúlica en eléctrica, plantas nucleares que generan energía eléctrica a partir de la atómica, plantas geotérmicas, termoeléctricas, eliocentricas, etc.
¿Pero por qué es tan importante generar energía eléctrica?
Pero como no todos los aparatos funcionan con electricidad, también nos interesa la energía producida por la combustión de combustibles fósiles; es decir la energía química, teniendo algunos productos y subproductos dañinos para el entorno.
Debido a esto es importante buscar alternativas de producción y ahorro de energía. Una propuesta fue el programa conocido como "Horario de Verano", pero te preguntarás ¿Realmente existe un ahorro de energía al llevar a cabo este programa?,¿Cómo lo puedo comprobar?, ¿Qué otras alternativas existen para generar energía que no afecten tanto a nuestro entorno?, ¿Qué tipos de plantas generadoras de energía eléctrica tenemos en México?, ¿por qué es importante hacer un buen uso de nuestros recursos energéticos nacionales?, ¿Cuál es el organismo en México que regula la cuestión energética en nuestro país?
Llamamos energía a la capacidad que tiene un cuerpo para producir un trabajo o provocar un cambio. Sin energía no habría Sol, ni plantas, ni animales, nada…, ni sería posible la vida.
Los seres humanos fabricamos máquinas y dispositivos que nos permiten transformar diversas manifestaciones de energía para facilitar nuestras actividades. Así el hombre ha diseñado plantas hidroeléctricas que transforman la energía hidraúlica en eléctrica, plantas nucleares que generan energía eléctrica a partir de la atómica, plantas geotérmicas, termoeléctricas, eliocentricas, etc.
¿Pero por qué es tan importante generar energía eléctrica?
Pero como no todos los aparatos funcionan con electricidad, también nos interesa la energía producida por la combustión de combustibles fósiles; es decir la energía química, teniendo algunos productos y subproductos dañinos para el entorno.
Debido a esto es importante buscar alternativas de producción y ahorro de energía. Una propuesta fue el programa conocido como "Horario de Verano", pero te preguntarás ¿Realmente existe un ahorro de energía al llevar a cabo este programa?,¿Cómo lo puedo comprobar?, ¿Qué otras alternativas existen para generar energía que no afecten tanto a nuestro entorno?, ¿Qué tipos de plantas generadoras de energía eléctrica tenemos en México?, ¿por qué es importante hacer un buen uso de nuestros recursos energéticos nacionales?, ¿Cuál es el organismo en México que regula la cuestión energética en nuestro país?
TAREA
Reporte interdisciplinario "La producción energética y el Cambio Climático"
Características:
Portada (Datos de la Escuela, materias, Título, Integrantes del equipo, grado, grupo, fecha)
Índice o contenido
Introducción
Desarrollo del tema:
o Energía (Concepto, Energía cinética, potencial y mecánica)
o Tipos de energía (Eléctrica, química, hidráulica, eólica, térmica, geotérmica, nuclear, radiante)
o Ley de la Conservación de la energía
o Energía eléctrica en México
Organismos
Producción (Costos, plantas)
Gráfica de consumo eléctrico de un hogar (datos y análisis)
Situación actual (Problemáticas, proyectos y programas para su producción o ahorro)
o Sustancias que contaminan nuestro entorno, que contribuyen al cambio climático y qué son producto de la transformación de la energía o un uso irracional de los recursos energéticos. (Gases producto de la combustión, sustancias radioactivas, etc.)
o Propuestas para generar energía eléctrica que contribuyan a disminuir el deterioro a nuestro entorno (Programas, hábitos, dispositivos que funcionen a través de energías limpias )
Conclusiones (Ensayo “Producción Energética en México y el Cambio Climático”)
Bibliografía y cibergrafía.
Características:
Folder color Beige
Hojas blancas
Tamaño carta
Letra Arial 11
Márgenes ( 1.5 al contorno de la hoja)
Deberá contener notas a pie de página.
NOTA: Anexar una fotografía de su dispositivo (máquina) elaborado para la materia de física con una breve explicación de ¿Qué es?, ¿Cómo funciona? Y ¿Por qué o para qué?
La entrega se realizará para cada materia (Química, Geometría analítica, física II, Economía, Proyectos institucionales y Literatura) en caso de que el docente de la respectiva materia lo solicite.
Presentación en power point "Producción energética en México y el cambio Climático"
Características:
Portada (Datos de la Escuela, materias, Título, Integrantes del equipo, grado, grupo, fecha)
Índice o contenido
Introducción
Desarrollo del tema:
o Energía (Concepto, Energía cinética, potencial y mecánica)
o Tipos de energía (Eléctrica, química, hidráulica, eólica, térmica, geotérmica, nuclear, radiante)
o Ley de la Conservación de la energía
o Energía eléctrica en México
Organismos
Producción (Costos, plantas)
Gráfica de consumo eléctrico de un hogar (datos y análisis)
Situación actual (Problemáticas, proyectos y programas para su producción o ahorro)
o Sustancias que contaminan nuestro entorno, que contribuyen al cambio climático y qué son producto de la transformación de la energía o un uso irracional de los recursos energéticos. (Gases producto de la combustión, sustancias radioactivas, etc.)
o Propuestas para generar energía eléctrica que contribuyan a disminuir el deterioro a nuestro entorno (Programas, hábitos, dispositivos que funcionen a través de energías limpias )
Conclusiones (Ensayo “Producción Energética en México y el Cambio Climático”)
Bibliografía y cibergrafía.
Características:
Folder color Beige
Hojas blancas
Tamaño carta
Letra Arial 11
Márgenes ( 1.5 al contorno de la hoja)
Deberá contener notas a pie de página.
NOTA: Anexar una fotografía de su dispositivo (máquina) elaborado para la materia de física con una breve explicación de ¿Qué es?, ¿Cómo funciona? Y ¿Por qué o para qué?
La entrega se realizará para cada materia (Química, Geometría analítica, física II, Economía, Proyectos institucionales y Literatura) en caso de que el docente de la respectiva materia lo solicite.
Presentación en power point "Producción energética en México y el cambio Climático"
PROCESO
Consultar las fuentes recomendadas para realizar:
Investigación documental para responder las preguntas que aparecen en la introducción y las generadas en el grupo,Puedes considerar las siguientes temáticas: Energía, tipos, la ley de la energía, lecturas del medidor electrico, Programa de Horario de Verano, Comisión Federal de Electricidad, Compañia de Luz y Fuerza del centro, producción de energía en México.
Elaboración de fichas de resumen.
Toma de datos del medidor de luz (Elaborar una tabla: Fecha, lectura, Kilowatts gastados, costo)
Elaboración de la gráfica (Energía consumida vs tiempo), análisis de la gráfica.
Participación en el blog http://quimicaprepa37.blogspot.com (Prepa 37)
http://fisica22epo22.blogspot.com (Prepa 22)
Elaboración del reporte y conclusiones (Ensayo)
Elaboración de una presentación en power point títulada "Producción energética en México y el cambio climático"
Presentación oral de la misma a los compañeros del grupo.
Investigación documental para responder las preguntas que aparecen en la introducción y las generadas en el grupo,Puedes considerar las siguientes temáticas: Energía, tipos, la ley de la energía, lecturas del medidor electrico, Programa de Horario de Verano, Comisión Federal de Electricidad, Compañia de Luz y Fuerza del centro, producción de energía en México.
Elaboración de fichas de resumen.
Toma de datos del medidor de luz (Elaborar una tabla: Fecha, lectura, Kilowatts gastados, costo)
Elaboración de la gráfica (Energía consumida vs tiempo), análisis de la gráfica.
Participación en el blog http://quimicaprepa37.blogspot.com (Prepa 37)
http://fisica22epo22.blogspot.com (Prepa 22)
Elaboración del reporte y conclusiones (Ensayo)
Elaboración de una presentación en power point títulada "Producción energética en México y el cambio climático"
Presentación oral de la misma a los compañeros del grupo.
RECURSOS
http://www.monografías.com/trabajos/enuclear/enuclear.shtml
http://www.cfe.gob.mx/casa/ahorroenergia/Paginas/ahorrodeenergia.aspx
http://www.cfe.gob.mx/QuienesSomos/queEsCFE/Paginas/CFEylaelectricidadenM%c3%a9xico.aspx
http://www.eluniversal.com.mx/estados/68780.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Central_Nuclear_Laguna_Verde
http://www.pemex.com/index.cfm?action=content§ionid=145
http://www.monografias.com/trabajos/fuentesener/fuentesener.shtml
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm
http://depa.pquim.unam.mx/QI/contenido/per6.htm
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/tabla_periodica/defi/definicion_elemento_quimico.html
http://www.youtube.com/watch?v=Ofp9kv1H_0M
http://www.cfe.gob.mx/casa/ahorroenergia/Paginas/ahorrodeenergia.aspx
http://www.cfe.gob.mx/QuienesSomos/queEsCFE/Paginas/CFEylaelectricidadenM%c3%a9xico.aspx
http://www.eluniversal.com.mx/estados/68780.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Central_Nuclear_Laguna_Verde
http://www.pemex.com/index.cfm?action=content§ionid=145
http://www.monografias.com/trabajos/fuentesener/fuentesener.shtml
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm
http://depa.pquim.unam.mx/QI/contenido/per6.htm
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/tabla_periodica/defi/definicion_elemento_quimico.html
http://www.youtube.com/watch?v=Ofp9kv1H_0M
CONCLUSIÓN
En la elaboración de este trabajo has ejercitado "La busqueda de información", asi como su "análisis" para valorar la información que realmente te es útil para el desempeño de esta tarea.
Aprendiste a leer un medidor eléctrico, reportando los datos a través de una gráfica que te sirvio para reafirmar tus conocimientos de geometría analítica e interpretar datos.
Realizaste un análisis socio - económico de las consecuencias de la desaparición de la compañia de luz y fuerza.
Te expresaste de manera escrita y verbal sobre la problemática energética, el uso irracional de los recursos energéticos asi como sus consecuencias negativas con el entorno. Proponiendo diversas estrategias para administrar mejor nuestros recursos o disminuir la contaminación.
Te invitamos a LLEVAR A LA PRÁCTICA ESTAS PROPUESTAS y continuar desarrollando tecnologías que contribuyan al uso de energías limpias.
Aprendiste a leer un medidor eléctrico, reportando los datos a través de una gráfica que te sirvio para reafirmar tus conocimientos de geometría analítica e interpretar datos.
Realizaste un análisis socio - económico de las consecuencias de la desaparición de la compañia de luz y fuerza.
Te expresaste de manera escrita y verbal sobre la problemática energética, el uso irracional de los recursos energéticos asi como sus consecuencias negativas con el entorno. Proponiendo diversas estrategias para administrar mejor nuestros recursos o disminuir la contaminación.
Te invitamos a LLEVAR A LA PRÁCTICA ESTAS PROPUESTAS y continuar desarrollando tecnologías que contribuyan al uso de energías limpias.
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